Was bisher geschah...

Ich glaube fest daran, dass Geschichten Menschen zusammenbringen. 
Kindern vorzulesen schafft ein Gefühl von Geborgenheit, denn Texte und Illustrationen sind nicht nur informativ, sondern regen auch die Kommunikation zwischen Vorlesenden und Zuhörenden an.

Um Gelegenheit für gemeinsames Lesen vor Publikum zu schaffen, habe ich aus Leo liest,
der Geschichte über die Landeswerdung NÖs, eine Fassung für verteilte Rollen mit
bis zu sieben Personen geschaffen.
Im EVN InfoCenter Theiß konnte die Generationenlesung zur Aufführung gebracht werden - 
Es war ein Spaß fürJung und Alt.

Den Part des Lesehasen sollte naturgemäß ein Kind übernehmen,
die Rolle der mütterlichen Agnes eine Dame geeigneten Alters,
für die der Babenbergischen Leopolds (I., III. und V.) beispielsweise der Vater eines Schulkindes,
ein Lehrer oder - im Gemeindesaal - vielleicht auch der Herr Bürgermeister.
Wer und wie viele Personen lesen, kann individuell organisiert werden,
vier sollten es aber mindestens sein. 

Besonders Mutige können biespielsweise Hasenohren oder einen Herzogshut aufsetzen,
aber selbstverständlich kommen wir auch gut und gerne ohne solche Accessoires aus.

In Niederösterreich eignet sich die Generationenlesung Leo liest besonders gut als Veranstaltung rund um den Landesfeiertag am 15. November, erzählt sie doch von der Belehnung Luitpolds
mit "ein paar  Huben Land beiderseits der Donau" als Ursprung Ostarrichis und weiter von
unseren Leopolds bis zum Ende der Babenberger.

"976 (...) hat die Herrschaft man mir zuerkannt,
von Enns bis Wienerwald ging dieses Land ..."

Durch die aktive Teilnahme von Lesenden mehrerer Generationen, oft vor bekanntem Publikum
aus beispielsweise Schul- oder Dorfgemeinschaften, schlägt diese Lesung immer Brücken:
Von der Vergangenheit in die Gegenwart, von einer Generationen zur nächsten und übernächsten...   vom Fremden zum Freund.

Im Rahmen des groß angelegten Leseförderprojektes "Leo liest" durfte ich im Auftrag des
Amtes der NÖ Landesregierung als Botschafterin für die Wichtigkeit des Lesens in mehrals
achtzig Volksschulen Niederösterreichs referieren.

Das Kennenlernen vieler Eltern, Großeltern und Betreuungspersonen und die damit verbundene
Vielfalt an Meinungen war eine große Bereicherung für mich persönlich und für meine Arbeit.
Die Besuche gestalteten sich stets ähnlich:

-Herzlicher Empfang der Frau/des Herrn  Direktor/s
-Präsentation der Schulbibliothek und der Empfangsräume
-Kurze Besprechung über die Organisation der Schule und den Ablauf des Abends
Begrüßung der Besucherinnen und -besucher
-Referat Übers Lesen muss man reden mit anschließender Diskussion

Dabei kam viele Aspekte zur Sprache:
Das Leseverhalten und die Leseinteressen der Kinder -  dem jeweiligen Lesevermögen angemessene Literatur finden - Schulung der Rechtschreibkenntnisse - Funktion und
sinnvolle Anwendung von Rechtschreibprogrammen -  Erweiterung des Sprachschatzes
durch die Präsentation vielfältiger Ausdrucksformen - gut durchdachte Handlungen und die bezüglichen Lösungsvorschläge mitverfolgen - Vorstellungskraft entfalten - kognitive und emotionale Empathie entwickeln und schließlich anregen, über die gesamte Geschichte nachzudenken, denn: 

"Bildung kommt nicht vom Lesen,
sondern vom Nachdenken über das Gelesene!"
Carl Hilty